生活是由经历组成的，我们的生活都来源于我们的经历，远离日常的工作环境，进入陌生的野外环境，共同去感受、体验一连串的困难和挑战，不时地相互激励，不时地做出检讨与分享，使学员有效地沟通、理解同伴的需求，并且共同努力去达到一个共同的目标。　

知识容易忘记，而体验过的感悟会深植人心。通过经历、体验的方式，激发出队员的热忱与兴趣，再加以适当的引导，使学员能经由自我省思而达成设定目标。从活动中亲身经历与体验现实生活和工作中可能存在的问题，并透过克服障碍与解决问题的过程，让学员学习到其中的道理，产生智能的觉醒，从而加深学习印象并落实于工作和生活当中。

我们以自然为舞台，以活动为道具，以学员为中心，以体验的学习方式提升组织和个人的情熵。为学员创造难忘的训练体验；使学员全身心地参与到训练之中；在活动中，加速所学知识的有效转换；紧密联系组织和学员的工作实际；寓教于乐，融挑战性、教育性、实用性为一体。教授知识总是有限的，我们不是教你出色的技巧或者知识，只是让你在面对自己的时候，克服困难，超越自我，让你体验最根本的学习方式，就是不断地去学习，不断地去挑战

拓展可以为我们带来什么？

• 认识自身潜能，增强自信心，改进自身形象；
• 克服心理情性，磨练战胜困难的毅力；
• 调整身心状态，更乐观地面对工作和生活的挑战；
• 认识群众的作用，增进对集体的参与意识与责任心；
• 启发想象力与创造性，提高解决问题的能力；
• 改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；
• 学习欣赏、关注、爱护大自然。

在这样的情景下，三个岛上的人要如何合力完成工作呢？

生活里很难出现这样的场景：人们被困在三座孤岛上，分别是“健康岛”、“哑岛”和“盲岛”。在“健康岛”上，人们知道一切，可以看可以说；“哑岛”上的人可以看到一切，但却无法用言语表达；“盲岛”则沉浸在黑暗之中，人们可以说，但却无法看到现实的景象。这便是典型的集合团队力量的“孤岛”游戏，“健康岛”类似于现实中的管理者，“哑岛”和“盲岛”则类似于被管理者，团队的凝聚力在这样的游戏中得到强化。当然，这只是拓展培训的冰山一角，作为素质教育在职业素养教育方面的一个分支，它不同于我们熟知的传统的灌输式教育培训方式，是较为科学、有效的体验式培训方式。

拓展强调实践、尝试和创造

拓展培训是一种现代人和现代组织全新的学习方法和培训方式，突破传统培训思维和模式要求，又被称为“自我突破人格培训”，融合创意，融思想性、教育性、挑战性、实用性和趣味性于一体。拓展培训是一种以学员的体验为基础的培训，以各种方式模拟人们在实际的工作和生活中可能会遇到的矛盾，虚拟各种场景感受体验。其实，最原始的人类是通过五官的感觉去认识世界的，因此人类最基本的认识方式是感觉，而不是思考，真正改变了一个人的行为习惯才是最高的层次。拓展培训为每一名学员营造一个逼真的全方位实践的机会，当人的状态达到完全开放的时候，可以将影响直接施加到人心灵的最深处，从而产生良好的培训效果。通过团队定向、心理暗示、技术探险、个人尝试、团队作为等项目体验参与及环环相扣的课目设计，令学员在全程培训的氛围中增强主动参与性，形成严守纪律、坚决执行、承担责任和水不放弃的团队精神，从而达到凝练企业团队合力作用的效果。

拓展引导正确的人生态度

拓展培训在形式上以学员为中心，并以他们的感受作为主体，它可以令学员在十分开放的状态下，认识到自身在性格等深层次方面的优势和劣势，在引导世界观方面的优势是其它的培训方式所无法比拟的。拓展培训课程依托令人振奋的自然实景、陌生地域、不确定环境，令受训者耳目一新，在生动、紧张、情趣盎然的培训活动中，领悟人生的真谛。通过培训师的引导、讲解，使队员从内心深处领悟学习、应变、团队的重要性，从而达到整体效能的提高。